L’Afrée est composée de praticiens de l’enfance engagés dans la clinique, la recherche et la formation, explorant tout particulièrement le champ neuf ouvert par le rapprochement des disciplines concernées : obstétrique, pédiatrie et ses spécialités, travail social, médecine de famille, psychologie...
Dans le domaine de la prévention précoce, la participation de l’Afrée à des programmes européens a conduit à ponctuer l’évolution des pratiques et des idées lors des Journées bi-annuelles « Naissance et avenir ». Les témoignages vidéoscopés de parents confrontés aux événements périnataux difficiles ont accéléré la sensibilisation des professionnels concernés, en maintenant la famille au centre de l’action. Sous l’impulsion du ministère de la Santé se sont mises en place en 1989 les « formations de formateurs » centrées sur les pratiques périnatales. Les échanges transdisciplinaires sont transcrits dans les Cahiers de l’Afrée, devenus début 2003 la revue « Naissances ». Le soutien financier de divers organismes permet de poursuivre les études cliniques et d’utiliser les nouveaux dispositifs tels la télé médecine.
Un modèle original de formation, dite « en réseau », s’est développé depuis la fin des années 90, permettant à des professionnels de toutes disciplines de reprendre une histoire clinique selon une méthodologie rigoureuse élaborée à l’issue d’une recherche prospective.
Parallèlement, sous l’impulsion de cliniciens expérimentés, se sont développées les formations sur la compréhension et le traitement des troubles du développement, en particulier de la lignée autistique, avec un intérêt spécifique pour l’apport sensori-moteur. Des actions de formation peuvent également se dérouler sur site demandeur. Au fur et à mesure de l’évolution théorique et clinique, de nouveaux modules offrent un éclairage sur diverses modalités de prise en charge.
Enfin, les Journées montpelliéraines de pédopsychiatrie organisées chaque année par les services universitaires du CHU de Montpellier et l’Afrée accueillent les disciplines concernées par un aspect de la pratique auprès des enfants et de leurs parents, ou par une thématique concernant l’enfance.
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